Voici mes fiches d'exercices sur les homophones grammaticaux, premières, je l'espère, d'une longue série :
1) son/sont
2) a / as/ à
3) es/est/et/ai
4) se/s'/ce
5) on/on n'/ont
6) la/l'a/l'as/là (Merci Sabsieck!) 
De toutes nouvelles fiches de sons CP, avec les sons manquants (selon la méthode gestuelle Borel-Maisonny)
(m, b, j, s, g, ch, è, oi, on, an)
(Un grand merci à Barbara pour cette contribution !)
Voici le tapuscrit d'une histoire que mes élèves, ainsi que moi-même, apprécions toujours beaucoup : "Le coupeur de mots".
Je vous propose le tapuscrit illustré, ainsi que le questionnaire associé à chaque chapitre.
Dans mon école, le quota de photocopies étant extrêmement limité, je ne donne pas de fiche photocopiée à mes élèves, mais seulement le questionnaire (que je ramasse à la fin de la séance et conserve pour les années suivantes). Mes CM2 recopient les questions, les soulignent, puis y répondent directement sur leur cahier de français.
Je fais de même pour le tapuscrit... Mes élèves rangent les fiches des différents épisodes dans un porte-vues (lutin) que je récupère à la fin de notre travail de lecture.
A ce moment-là, ils peuvent emprunter le roman que j'achète toujours en 5 ou 6 exemplaires, afin qu'ils aient le livre en main. Certains reviennent alors souvent avec un exemplaire acheté par leur parents, et je découvre parfois, à cette occasion, une édition différente...
Voici donc, ci-dessous, le questionnaire de l'histoire.
Si toutefois vous préférez des fiches imprimées sur lesquelles écrire et que vous n'êtes pas limité en photocopies, vous pouvez vous rendre sur le blog de ma collègue Sapienta, et profiter de son travail. C'est juste ICI
BIBLIOGRAPHIE
Voici les albums et romans de littérature jeunesse disponibles (CE2/CM)), avec leur exploitation et/ou leur tapuscrit. Quand les romans sont courts, je retranscris intégralement le texte du livre que je découpe en épisode, et j'achète toujours 5 ou 6 livres que je prête aux enfants à la fin de l'histoire. Ils sont ravis d'avoir le livre en main ...
En ce qui concerne les romans longs, destinés plus spécifiquement à des CM1/CM2, vous ne trouverez que leur exploitation. Il s'agit dans ces cas-là de livres dont je possède la série complète (achetée grâce aux crédits mairie ou avec ma coopérative de classe).
Parfois, ces romans ont été exploités sous forme de projet. Vous pourrez trouver alors : le tapuscrit, les fiches d'exploitation lecture, de la production d'écrits, des cartes d'identité d'auteurs, de l'art plastiques ou du bricolage, des poèmes, des mots croisés, des bilans...
En voici le sommaire
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Voici le tapuscrit d'une histoire que mes élèves, ainsi que moi-même, apprécions toujours beaucoup : "Le coupeur de mots".
Je vous propose le tapuscrit illustré, ainsi que le questionnaire associé à chaque chapitre.
Dans mon école, le quota de photocopies étant extrêmement limité, je ne donne pas de fiche photocopiée à mes élèves, mais seulement le questionnaire (que je ramasse à la fin de la séance et conserve pour les années suivantes). Mes CM2 recopient les questions, les soulignent, puis y répondent directement sur leur cahier de français.
Je fais de même pour le tapuscrit... Mes élèves rangent les fiches des différents épisodes dans un porte-vues (lutin) que je récupère à la fin de notre travail de lecture.
A ce moment-là, ils peuvent emprunter le roman que j'achète toujours en 5 ou 6 exemplaires, afin qu'ils aient le livre en main. Certains reviennent alors souvent avec un exemplaire acheté par leur parents, et je découvre parfois, à cette occasion, une édition différente...
Voici donc, ci-dessous, le questionnaire de l'histoire.
Si toutefois vous préférez des fiches imprimées sur lesquelles écrire et que vous n'êtes pas limité en photocopies, vous pouvez vous rendre sur le blog de ma collègue Sapienta, et profiter de son travail. C'est juste ICI
BIBLIOGRAPHIE
Vous ne trouverez dans cette rubrique que des questionnaires de lecture destinés à des CM : en effet, mes élèves, par exemple, recopient les questions de compréhension et répondent sur une feuille de classeur.
Je ne leur donne pas de fiches photocopiées pour deux raisons : cela économise les photocopies d'une part, et, d'autre part, le collège n'étant pas loin, cela les fait écrire.
Dans les rubriques littérature/tapuscrit et projets cycle 3, vous trouverez souvent des prolongements d'exploitation : les fiches lecture à photocopier avec des lignes seyes pour répondre, de la production d'écrits, des poèmes, des documentaires, des cartes d'identité d'auteurs, de la reproduction sur quadrillage, etc...
Lorsque ces ressources existent, je mets un lien, sous l'article, permettant de vous y rendre directement...
LES QUESTIONNAIRES
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Je viens de terminer de taper le tapuscrit de "l'homme qui plantait des arbres" de Jean Giono, et, à cette occasion, je fais remonter cet article datant de l'année dernière...
Dès le mois prochain, je vais travailler en lecture suivie avec mes CM1/CM2 sur le roman de Jean Giono "l'homme qui plantait des arbres". C'est une oeuvre que j'adore, extrêmement riche, permettant de travailler en littérature mais aussi dans de nombreux autres domaines. Elle se prête donc bien au travail en projet.
Je mettrai en ligne, tout au long des quinze jours à venir, mes différents travaux, au fur et à mesure de leur conception.
Voici :
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le tapuscrit : ICI
* l'exploitation lecture : ICI
* la carte d'identité de l'auteur : ICI
* production d'écrits :
J'ai utilisé pour cela la trame de mes précédentes fiches d'atelier écriture : ICI
* géométrie : reproduction sur quadrillage ICI
* un poème sur la Provence : ICI
* questionnaire sur "C'est pas sorcier: la Provence": ICI
Le roman :
* Le tapuscrit (libre de droits) ICI
* Le roman, existant aussi en version album :
Et le court métrage (film d'animation) que je passe à mes élèves à la fin de la lecture de l'oeuvre :
D'autres livres qui parlent des arbres et de la Provence :
Voici ma dernière évaluation de mathématiques CM2 sur les mesures de durées : conversions et problèmes...
Bonjour à tous,
Peu de nouveaux documents en ce moment sur mon blog... pour la simple et bonne raison que je suis débordée ! Réunion d'harmonisation CM2/6ème, livrets scolaires numériques, LPC, B2i, fêtes des mères/pères, sortie de fin d'année, préparation de la kermesse, etc...
En plus, je le saurai très bientôt lors de notre prochain conseil des maîtres, il est fort probable après 5 ans de CM2, que je change de niveau : CE2 ou CM1 certainement.
Soyez donc patient... Je reviens très bientôt... avec de nouveaux documents ! 
Pour améliorer la lecture compréhension de mes CM2, j'utilise beaucoup les excellents documents ci-dessous. Ils permettent de travailler sur les inférences, les connecteurs logiques, la formulation d'hypothèses, etc... Ils existent aussi pour les niveaux CE1, CE2 et CM1. Vous pourrez les trouver en cliquant sur le logo ci-dessous.
Afin de les rendre plus lisibles et, surtout, dans un objectif d'économie de photocopies, j'ai pris la décision de les retaper...
Voici donc la première fiche...
La mise en page que j'ai utilisée est tirée de celle de Mélimélune
... Vous pouvez accéder à ses fiches ICI
Vous pourrez aussi trouver sur le site ci-dessous les exercices de "Je lis je comprends" pour les niveau CE2 et CM1, avec une mise en page remaniée :
Voici l'exploitation lecture d'un album de littérature jeunesse que j'aime beaucoup : "La princesse et les insectes" de Jennifer Dalrymple. Ce travail est prévu pour un niveau CE2/CM1, voire de bons CE1.
A venir : la fiche cahier d'arts, les mots croisés et l'évaluation.
Voici l'exploitation lecture d'un album de littérature jeunesse que j'aime beaucoup "La princesse et les insectes" de Jennifer Dalrymple.
Voici les albums et romans de littérature jeunesse disponibles (CE2/CM)), avec leur exploitation et/ou leur tapuscrit. Quand les romans sont courts, je retranscris intégralement le texte du livre que je découpe en épisode, et j'achète toujours 5 ou 6 livres que je prête aux enfants à la fin de l'histoire. Ils sont ravis d'avoir le livre en main ...
En ce qui concerne les romans longs, destinés plus spécifiquement à des CM1/CM2, vous ne trouverez que leur exploitation. Il s'agit dans ces cas-là de livres dont je possède la série complète (achetée grâce aux crédits mairie ou avec ma coopérative de classe).
Parfois, ces romans ont été exploités sous forme de projet. Vous pourrez trouver alors : le tapuscrit, les fiches d'exploitation lecture, de la production d'écrits, des cartes d'identité d'auteurs, de l'art plastiques ou du bricolage, des poèmes, des mots croisés, des bilans...
En voici le sommaire
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Voici l'exploitation lecture d'un album de littérature jeunesse que j'aime beaucoup : "La princesse et les insectes" de Jennifer Dalrymple. Ce travail est prévu pour un niveau CE2/CM1, voire de bons CE1.
A venir : la fiche cahier d'arts, les mots croisés et l'évaluation.
Voilà, les répartitions dans mon école ont été faites et ... j'aurai des CE2 l'an prochain.
Je suis super contente !
Des nouveautés à prévoir sur ce blog donc !
A très bientôt...
Vous venez d'être nommé sur un CP, et vous êtes un peu perdu ... Voici un dossier complet d'exploitation lecture, sur le thème de l'école et de la rentrée des classes, à mener sur une période de cinq semaines. Deux semaines avant les vacances de la Toussaint, j'enchaîne sur l'histoire de "Bernard et le monstre", juste ICI.
Ces fiches que j'ai élaborées à partir d'un album de littérature jeunesse "Le Petit Ogre veut aller à l'école" réinvestissent le vocabulaire déjà vu en grande section de maternelle, et permettent aux enfants de se sentir tout de suite en confiance : "maman, papa, maîtresse, fille, garçon, chien, maison, école, classe, un, une, le, la ..."
Chaque fiche de lecture (au choix format A5 ou A4) est assortie d'une fiche d'exercices (soit 14 en tout).
Mes élèves avaient deux cahiers de lecture(format 17x22) : un avec les textes de lecture qu'ils collaient au fur et à mesure, et le second avec les sons, syllabes, mots, phrases.
Vous pourrez trouver ICI ma progression sur les sons, ainsi que les fiches et exercices correspondants (deux sons par semaine clé en main, jusqu'à la fin de l'année).
J'ai reproduit sous forme de grandes affiches les lectures ci-dessous, afin de pouvoir les découvrir chaque jour au tableau avec le groupe-classe. Chacune d'elle se présente sous la forme de dessins légendés, de bulles faisant parler les personnages et de petites phrases réinvestissant le vocabulaire. J'agrandis les dessins à la photocopieuse, les découpe puis les colle sur de grandes affiches de différentes couleurs. Je colle ensuite les légendes, puis les bulles...
Vous trouverez le même type de travail (moins complet toutefois) sur l'album de littérature jeunesse "Justine entre au CP" ICI
1) Les textes de lecture (format A5) :
2) Les textes de lecture (format A4) :
3) Les exercices d'exploitation pour chaque fiche lecture :
4) Les dessins décalqués, à colorier et agrandir, pour faire ses affichages :
5) Les légendes et les bulles grand format à coller sur ses affichages :
6) Les étiquettes élèves (que je photocopie sur bristol et que les élèves conservent dans une petite boîte type camembert)
Elles sont à découper sur les traits noirs, et à plier sur les traits en pointillés afin de les coller recto-verso.
7) Les étiquettes pour le tableau :
BIBLIOGRAPHIE
Vous venez d'être nommé sur un CP, et vous êtes un peu perdu ... Voici un dossier complet d'exploitation lecture, sur le thème de l'école et de la rentrée des classes, à mener sur une période de cinq semaines. Deux semaines avant les vacances de la Toussaint, j'enchaîne sur l'histoire de "Bernard et le monstre", juste ICI.
Ces fiches que j'ai élaborées à partir d'un album de littérature jeunesse "Le Petit Ogre veut aller à l'école" réinvestissent le vocabulaire déjà vu en grande section de maternelle, et permettent aux enfants de se sentir tout de suite en confiance : "maman, papa, maîtresse, fille, garçon, chien, maison, école, classe, un, une, le, la ..."
Chaque fiche de lecture (au choix format A5 ou A4) est assortie d'une fiche d'exercices (soit 14 en tout).
Mes élèves avaient deux cahiers de lecture(format 17x22) : un avec les textes de lecture qu'ils collaient au fur et à mesure, et le second avec les sons, syllabes, mots, phrases.
Vous pourrez trouver ICI ma progression sur les sons, ainsi que les fiches et exercices correspondants (deux sons par semaine clé en main, jusqu'à la fin de l'année).
J'ai reproduit sous forme de grandes affiches les lectures ci-dessous, afin de pouvoir les découvrir chaque jour au tableau avec le groupe-classe. Chacune d'elle se présente sous la forme de dessins légendés, de bulles faisant parler les personnages et de petites phrases réinvestissant le vocabulaire. J'agrandis les dessins à la photocopieuse, les découpe puis les colle sur de grandes affiches de différentes couleurs. Je colle ensuite les légendes, puis les bulles...
Vous trouverez le même type de travail (moins complet toutefois) sur l'album de littérature jeunesse "Justine entre au CP" ICI
1) Les textes de lecture (format A5) :
2) Les textes de lecture (format A4) :
3) Les exercices d'exploitation pour chaque fiche lecture + l'évaluation finale
4) Les dessins décalqués, à colorier et agrandir, pour faire ses affichages :
5) Les légendes et les bulles grand format à coller sur ses affichages :
6) Les étiquettes élèves (que je photocopie sur bristol et que les élèves conservent dans une petite boîte type camembert)
Elles sont à découper sur les traits noirs, et à plier sur les traits en pointillés afin de les coller recto-verso.
7) Les étiquettes pour le tableau :
BIBLIOGRAPHIE
Voici les albums de littérature jeunesse disponibles (CP/CE1), avec leur tapuscrit et/ou leur exploitation. En général, budget oblige, je retranscris intégralement le texte de l'album que je découpe en épisode. Si j'en ai le temps, je décalque les images pour que les enfants puissent les colorier. J'achète 5 ou 6 livres que je prête aux enfants à la fin de l'histoire. Ils sont ravis d'avoir le livre en main ...
Parfois, ces albums ont été exploités sous forme de projet. Vous pourrez trouver alors : le tapuscrit, les fiches d'exploitation lecture, de la production d'écrits, des cartes d'identité d'auteurs, de l'art plastiques ou du bricolage, des poèmes, des mots croisés, des bilans...
En voici le sommaire
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